广西巴马：民俗文化教育绽新光​

当民俗的脉络与教育的创新在时代浪潮中交织，广西巴马瑶族自治县，这座被誉为”世界长寿之乡“的小城，正以鲜活的实践，在本土民俗文化的沃土上深耕细作。在这里，山歌韵律、瑶族文化、非遗技艺不是博物馆里的静态陈列，而是民俗传承、劳动教育、非遗教学的巧妙串联。

提及巴马的民俗瑰宝，瑶族祝著节是浓墨重彩的一笔。这个为纪念始祖密洛陀而生的节日，自2021年入选中国国家级非物质文化遗产名录后，更成为展示瑶族文化的重要窗口。每到农历五月廿九日，瑶族同胞们换上纹饰精美的服装，以铜鼓舞、山歌等节目在村寨门口迎接八方来客，让山乡满是民族文化的鲜活气息。为了让这份厚重的文化走进小学生的心中，2025年6月16日，国家级非遗传承人蒙灵带着祝著节的故事走进东山乡中心小学，面对一双双好奇的眼睛，蒙灵教孩子们唱瑶族古歌，讲解祭拜仪式的寓意，展示传统服饰上的独特花样，潜移默化中，非遗传承的种子在孩子们的心底发了芽。​

不仅是祝著节，铜鼓文化也在校园里“敲”出了新节奏。近年来，巴马瑶族自治县文广体旅局定期开展“非遗进校园 铜鼓文化共传承”系列活动，把沉甸甸的铜鼓搬进了多所中小学校。操场上，专业教师手持鼓槌，“咚——咚——”的鼓声刚落，孩子们便有模有样学着调整握槌姿势、找准敲击点位，踩着节拍挥起鼓槌，让铜鼓特有的浑厚声响在校园里回荡。而在龙洪小学，中国文化和旅游部帮扶成立的民族艺术非遗传承班，通过每周三节课的教学时间，将民族文化韵律融入教学日常，让大山里的孩子近距离触摸到民族技艺的光芒。如今，这个传承班已培养出40多名“小传承人”，让从前只能在村寨里才能听到看到的布努瑶歌舞在校园里复现。

在巴马新民社区六能安置点，有一个特别的“文化打卡点”，它正是以瑶族非遗资源及巴马民俗文化为依托，以巴马福寿文化为创意核心，打造出集产品研发、现场制作、展示展销、培训体验、参观接待、文化交流、电商直播等功能于一体的壹秋堂非遗工坊。走进店里，琳琅满足的文创产品整齐排开，土布的质朴、钩编的精巧、配饰的绚烂扑面而来，有快乐寿星玩偶、福寿巴马艺术手提袋、瑶族铜鼓纹多功能手包、福寿巴马民族风瑶药养生槌等。新民社区党委书记、居委会主任兰诗豪介绍，每逢周末，壹秋堂非遗工坊便会迎来学校和亲子家庭的探访，他们喜欢现场了解文创产品的创作背景，聆听民俗故事，以及体验养生槌的制作过程。常态化的研学活动，让原本藏在店里的非遗，变成了能上手制作、能融入生活的“活文化”。

从蓝靛课程示范班的成立，到创新开设“扎染坊”“蓝靛种植区”，巴马第五幼儿园将非遗文化教育与劳动教育互融互通，通过种蓝靛、护蓝靛、收蓝靛、打蓝靛、制蓝靛泥等劳动实践，让孩子们从不同维度了解“蓝靛扎染”的民族文化底蕴和艺术价值。

据了解，为了拓展完善民族特色课程建设，该园还常态化开展班级组教研探讨及园本课程改革试验，切实做到德育传承、劳动教育、美育浸润三位一体齐头并进，以文化影响、提升审美、发展动手能力三方面促进幼儿健康成长。该园园长王冬妮介绍，巴马五幼将以开发“特色课程”为改革契机，努力形成“功能融合、力量融合、载体融合”的发展新格局，让非遗文化进校园成为广泛共识，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，联合相关单位，定期开展校外实践活动，给孩子们搭建和非遗传承人互动的教育平台，不断提升师生的文化素养。

“以前只在课本里见过传统技艺，现在自己能动手做扎染手帕，还知道蓝靛草怎么种、染料怎么调，课本外的知识太有意思了！” 学生黄鼎举着自己染好的蓝色纹样手帕，眼里满是自豪。在巴马镇初级中学，非遗教学与思政课玩起了“跨界融合”。学校开设的蓝靛扎染体验课程，成了学生们最期待的“文化课堂”。

作为该校开发“蓝靛染”体验课程的第一人，教师李云也颇有感触：“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，而青少年是文化传承的未来主体，我们把非遗文化融入思政课，学生在动手做扎染、听文化故事的过程中，自然而然就感受到了传统文化的魅力，进一步激发民族自豪感和主动参与传承的责任感，最终实现活态传承。”据了解，截至当前，李云已带着她的团队深入那桃乡初级中学、那社乡中心小学等10多所乡镇学校开展“蓝靛染”非遗校本课程推广活动，如她所言，下一步，“蓝靛染”系列课程将会通过学校推广、社会推广、家校共育、工坊研学等方式进行，通过系列的教育活动，拉近大众与传统非遗的距离，让古老技艺在青少年指尖焕发新生。

从幼儿园到小学、中学，巴马瑶族自治县的民俗文化教育，正以看得见、摸得着的方式，让非遗文化“活”在当下。这份对民俗文化的珍视与创新，不仅让学生们的校园生活多了“文化味”，更让非遗技艺有了年轻的传承人。未来，巴马将继续结合家乡的文化环境，深耕民俗文化教育，让这份独特的“乡土味道”，成为培养新时代人才的重要养分，让民俗之花在教育的滋养下，开得更加绚烂。 （黎石海 张宇薇）